Методичні розробки уроків

https://docs.google.com/presentation/d/1mBha993NjZvqd-JWk6v4ONtdAC3ISF9R/edit#slide=id.p1

Методична розробка уроку географії у 10 класі

Менделюк Людмили Іванівни,

учителя географії КЗ «Локницька ЗОШ І-ІІІ ступенів»

Тема:  Індія. Особливості структури економіки країни, що розвивається

Мета:

         навчальна: забезпечити засвоєння знань про характерні риси економіко-географічного положення Індії, особливості природних умов і ресурсів, культурно-історичні особливості, розміщення населення і господарства, напрямки розвитку зовнішньо-економічних зв’язків;

         розвивальна: розвивати творчі здібності учнів, логічне та критичне мислення, навички екологічної культури, формувати вміння працювати самостійно та в групах, культуру спілкування, вдосконалювати вміння висловлювати думки, покращувати навички зв’язного мовлення, пам’ять та увагу;

         виховна: виховувати толерантне відношення і повагу до звичаїв і культури інших країн, виховувати почуття доброти і милосердя до людей інших національностей, почуття гордості за власну державу.

Обладнання: політична карта світу, контурна карта Індії, атласи, фотоілюстрації, відеосюжети, мультимедійна презентація.

Тип уроку: комбінований

Форма проведення: урок-подорож

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

Знаннєвий компонент	Діяльнісний компонент	Оцінно-ціннісний компонент
розрізняє поняття «первинний сектор», «вторинний сектор», «третинний сектор»; показує на карті найбільші міста, держави-сусіди	Аналізує зв’язки між структурою господарства та експорту на основі ментальних схем; Дає оцінку ресурсозабезпеченості Індії; Складає комплексну характеристику Індії; Знаходить та систематизує необхідну інформацію для характеристики країни; Використовує тематичні карти для обґрунтування особливостей просторової організації гсоподарства Індії	Порівнює позитивні та негативні наслідки глобалізації в культурі Індії; оцінює роль державних інституцій та розвитку громадянського суспільсва у розвитку країни

Географічна номенклатура: Індія, Пакистан, Афганістан, Китай, Непал, М’янма, Бангладеш, Бутан, Колката, Мумбаї, Нью-Делі, Гайдарабад, Ченнаї

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

Привітання учнів, перевірка присутніх та обладнання, об’єднання в групи-

Давайте умовно розділимо клас на 3 групи.Це нам треба буде для подальшої роботи)

група – зелений лотос

2 група – білий лотос

3 група – оранжевий лотос

2. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів

Тестовий контроль

1.     Китай займає в світ за площею:

а) 1 місце             б) 2 місце            в) 3 місце             г) 4 місце

2.     Китай за чисельністю населення займає:

а) 1 місце             б) 2 місце            в) 3 місце             г) 4 місце

3.     Китай за запасами вугілля займає:

а) 3 місце             б) 4 місце            в) 1 місце             г) 2 місце

4.     В електроенергетиці Китаю лідирують:

а) ГЕС                 б) ТЕС                 в) АЕС

5.     За виплавкою чавуну і сталі в світі Китай займає:

а) 1 місце             б) 2 місце            в) 3 місце             г) 4 місце

6.     За випуском автомобілів Китай займає:

а) 1 місце             б) 2 місце            в) 3 місце             г) 4 місце

7.     За загальною довжиною залізниць Китай займає:

а) 1 місце             б) 2 місце            в) 3 місце             г) 4 місце

8.     За обсягом зовнішньої торгівлі Китай займає:

а) 1 місце             б) 2 місце            в) 3 місце             г) 4 місце

ключ: 1г, 2а, 3в, 4б, 5а, 6а, 7б, 8б

3. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

Прийом «Закодоване слово»

№ п/п	Країна		Кількість населення
1	Непал	А	68 млн	н
2	Японія	Б	30 млн	я
3	Данія	В	5,6 млн	д
4	Іран	Г	253 млн	і
5	Індонезія	Д	126,2 млн	і

Ключ: А-4, Б-1, В-3, Г-5, Д-2

Закодоване слово Індія

З чим у вас асоціюється Індія? (лотос, сарі, чай, храми, фільми, танці) – демонстрація ілюстрацій

Відеовізитка Індії

Прийом «Проблемне питання»

Індія. Винятково багатоманітна і багатолика ця країна. Країною чудес називають її мореплавці і мандрівники минулого, «країною снігів і пальм» - самі індійці за вічнозелену рослинність і величні хребти Гімалаїв, це «країна рельєфних контрастів» і «країна мовних джунглів». А якою цю країну бачите ви? Відповідь на це запитання ми дамо наприкінці уроку

4. Повідомлення теми, мети, завдань уроку

Записуємо сьогоднішню дату, тему і план уроку

Тема: Індія. особливості структури економіки країни, що розвивається

План уроку

1.     Місце країни у світі і регіоні

2.     Основні чинники, що визначають місце країни у міжнародному поділі праці

3.     Господарство Індії

4.     Зовнішні економічні зв’язки

5.     Засвоєння нових знань, умінь і навичок

Наш сьогоднішній урок ми проведемо у вигляді подорожі. Отож, перед нами завдання: пройти усі зупинки і в кінці уроку зробити висновок про особливості структури і економіки Індії, командам на кожній зупинці можна заробити по 2 бали.

Мета:навчитися характеризувати економіко-географічне положення Індії, знати особливості природних умов і ресурсів, культурно-історичні особливості населення.Розвивати пам′ять і увагу.

                                   Зупинка 1. Індія у світі та регіоні

Прийом «Шпаргалка» - на контурній карті Індіі(№12) за допомогою політичної карти атласу (сторінка 1) підписати назви держав-сусідів (Пакистан, Афганістан, Китай, Непал, Бангладеш, Бутан, М’янма.

Використовуючи матеріал підручника(ст. 139), вказати столицю (Нью-Делі) і площу країни (3,3млн.км.кв.), к-сть насел.1354 млн.осіб.

На виконання завдання – 2 хв. максимальна оцінка за дане завдання – 2 бали.

Зупинка 2. Країна давньої культури

Розповідь учителя

Перша індійська цивілізація зародилася ще в ІІІ тисячолітті до н.е. Європейська колонізація Індія почалася після плавання Васко да Гами через легендарні багатства регіону. Англійці отримали перемогу над суперниками в ході тривалих битв і з середини ХІХ століття до 1947 року Індія фактично була сировинним додатком Британської імперії. Сьогодні це найбільша країна Південної Азії, країна контрастів як з точки зору природних умов, так і соціально-економічної географії.

Зупинка 3. Багата і велична

Відкрийте підручник на ст. 144, опрацюйте протягом 2 хвилин матеріал про природно-ресурсний потенціал Індії, після чого вам потрібно буде вставити пропущені слова.

Встав пропущені слова

Природно-ресурсний потенціал Індії базується на великих запасах мінеральних ресурсів, зокрема ___, ____, ____, ___, ____, ____, _____, ____ (залізних руд, марганцевих руд, камяного вугілля, бокситів, хрому, алмазів, титану, золота). Ліси вкривають ___% території (23). Рекреаційні ресурси представлені гірськими масивами Гімалаїв і Каракоруму, пустелями, саванами, вологими лісами, створено мережу _________________ (національних парків). У Гімалаях починаються найбільші річки Індії - ____, _____, _____________ (Інд, Ганг, Брахмапутра). Річка Ганг є священною річкою для всіх індусів, але в той же час є джерелом поширення захворюваності і надзвичайно забруднена побутовими відходами. ЧОМУ?

Зупинка 4. Населення

Продовжуємо роботу з прийомом «Шпаргалка». Населення Індії становить 1,34 млрд осіб (2 місце в Азії та світі), народжуваність 19,55 проміле, смертність 7,32 проміле.

Вирахуйте величину природного приросту та встановіть тип відтворення (2,23 проміле, другий тип).

Це багатомовна і багатонаціональна країна, державною мовою якої є гінді

Зупинка 5. Сучасне господарство

Прийом «Ментальна карта»

Використовуючи матеріал підручника (параграф 26.ст 143-148) заповніть схеми

1 група – первинний сектор господарства

2 група – вторинний сектор господарства

3 група – третинний сектор господарства

Таким чином, в Індії лідирує первинний сектор господарства, оскільки це аграрно-індустріальна країна, що розвивається з багатоукладністю господарства. Але в процесі реформування в Індії поєднуються традиційно відсталі галузі господарства з сучасними технологіями, що виводить Індію на шлях економічного розвитку і зростання.

Зупинка 6. Просторова організаці господарства.Давайте подивимось, як і де  на території країни розміщені галузі господарства.Ви знаєте, що Індія розміщена нашляху перетину міжнародних морських і повітряних  кордонів, які об′єднують Східну і Південно-східну Азію, Європу з Африкою.

Тут виділяють 4 райони, які з’єднані між собою коридорами зростання

1 район – Північно-Східний – чорна металургія, чай, джут – Колката

2 район – Західний – нафотовидобуток, морський порт, кіноіндустрія – Мумбаї

3 район – Центральний і Північний – рис, просо, пшениця – Нью-Делі

4 район – Південний – тропічне землеробство – Гайдарабад, Ченнаї

Прийом «Картографічний практикум»

Покажіть за допомогою лазерної указки найбільші і найважливіші міста Індії – Колката, Мумбаї, Нью-Делі, Гайдарабад, Ченнаї

Зупинка 7.  Зовнішня економічна діяльність

Прийом «Відкритий мікрофон»

За допомогою ментальних карт зробіть висновок, які товари Індія постачає на світовий ринок, і назвіть країни-партнери Індії

Експорт—первинний сектор: чай, прянощі, фрукти; вторинний: автомобілі, коштовне необроблене каміння, добрива, хімікати, медикаменти; третинний:кінофільми, програмне забезпечення(майже у 100 країн світу, найбільше у країни Америки), банківські послуги.

Імпорт – нафта, машинне обладнання, добрива і хімікати

Головні торгові партнери – США, Китай, країни ЄС